Eidg. Hochschulinstitut für Berufsbildung, Lehr-/Lernsituationen professionell gestalten, Unterricht an Berufsmaturitätsschulen (BM) und Berufsmittelschulen (BMS) ([Internet, 2021-04-12](https://www.ehb.swiss/unterricht-berufsmaturitaetsschulen-bm-und-berufsmittelschulen-bms))
BE, Direction de l'instruction publique, Maturité professionnelle - Un passeport pour la haute école spécialisée, 2019-08 ([Internet, 2019-11-13](https://www.biz.erz.be.ch/biz_erz/fr/index/ueber_uns/merkblaetter.assetref/dam/documents/ERZ/MBA/fr/OP/Graphique_Voies%20formation/BMS-f.pdf))
Osservatorio svizzero per la formazione professionale, Rapp. sulle tendenze, Operatore/operatrice sociosanitario/a - Lavoro da sogno o tappa intermedia?, 2017, pag. 6 ([Internet, 2019-11-19](https://www.google.ch/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=2ahUKEwjb0vOXkPflAhX_wcQBHYBLDuQQFjABegQIAxAJ&url=https%3A%2F%2Fwww.ehb.swiss%2Ffile%2F6888%2Fdownload&usg=AOvVaw39M0NaWyediw3PcjXUEmB6))
Deux voies mènent à la maturité professionnelle: MP 1: l’école de maturité professionnelle est fréquentée pendant la formation professionnelle initiale [...]; MP 2: l’école de maturité professionnelle est fréquentée, à temps plein ou en cours d’emploi, juste après la formation professionnelle initiale ou quelques années plus tard. L’orientation de la MP [maturité professionnelle] est déterminée par l’objectif professionnel et la formation continue de la personne concernée.