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En mai 2020, Guy Parmelin, alors président de la Confédération, a mis sur pied la Task Force « Perspectives Apprentissage » afin de contrer les effets de la pandémie de coronavirus sur la formation professionnelle. Dans le cadre de la Task Force, la Confédération a mis en place le programme de promotion « Places d’apprentissage COVID-19 », qui a permis au Secrétariat d’Etat à la formation, à la recherche et à l’innovation de financer, dans le cadre des crédits existants (art. 54 et 55 de la loi fédérale sur la formation professionnelle [RS 412.10]), certains projets de manière prioritaire jusqu’à hauteur de 80 % des coûts. Le rapport d’évaluation, publié le 19 juillet 2022 (www.sbfi.admin.ch > Publications et services > Publications > Base de données des publications > Rapport d’évaluation Programme de promotion «Places d’apprentissage COVID-19», indique que la Confédération a pu soutenir, entre mai 2020 et mars 2022, 96 projets visant à stabiliser l e marché des places d’apprentissage par le biais de contributions d’un montant total de 23 millions de francs. Le programme de promotion a ainsi permis de mettre en place des mesures de soutien orientées vers les besoins. En outre, pendant la pandémie de coronavirus, les partenaires de la formation professionnelle se sont engagés de manière coordonnée pour garantir la mise en œuvre des procédures de qualification (formations professionnelles initiales et examens cantonaux de maturité professionnelle) et ont adapté les bases légales pour une durée limitée. Les personnes en formation ont ainsi pu obtenir une certification professionnelle pleinement reconnue sur le marché du travail. Par ailleurs, les diplômés du degré secondaire II, tant dans le domaine de la culture générale que dans celui de la formation professionnelle, ont également été assurés de pouvoir entreprendre des études au degré tertiaire. Le rapport 2020-2022 de swissuniversities démontre que les hautes écoles ont maintenu autant que possible le fonctionnement de l'enseignement et de la recherche, et ce avec des outils numériques. Ainsi, dès que possible, des formes de travail en présentiel ont été réintroduites, au moyen de stratégies de test et de l'obligation du certificat. Cela a également été le cas pour le déroulement des examens. Lorsque l'enseignement dépendait d'une infrastructure ou d'une interaction, il était organisé dans le respect des règles sanitaires et des obligations d'autorisation les plus strictes. Des offres en ligne ont été mises à la disposition des étudiants sans certificat COVID valable. Des dispositions ont également été prises ou renforcées pour la santé mentale des étudiants. Le Conseil fédéral considère que les objectifs de la motion et du postulat sont atteints et propose de classer les deux objets.

Per contrastare gli effetti della pandemia sulla formazione professionale, l’allora presidente della Confederazione Guy Parmelin aveva creato, nel maggio 2020, la task force «Prospettive tirocinio». In questo contesto, la Confederazione aveva istituito il programma «Posti di tirocinio COVID-19» che consentiva alla Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l’innovazione di finanziare i progetti, in via prioritaria e nel quadro dei crediti disponibili (art. 54 e 55 legge sulla formazione professionale; RS 412.10), assumendo fino all’80 per cento dei costi. Come riportato nel rapporto del 19 luglio 2022 (www.tbbl-ctfp.ch > Temi > Coronavirus), da maggio 2020 a marzo 2022 la Confederazione ha sostenuto 96 progetti volti a stabilizzare il mercato dei posti di tirocinio con un importo totale di 23 milioni di franchi. Con l’istituzione del programma di promozione è stato possibile fornire una serie di strumenti di sostegno specifici. Da notare anche che, durante la pandemia, i partner della formazione professionale si sono adoperati per garantire lo svolgimento delle procedure di qualificazione (formazioni professionali di base ed esami cantonali di maturità professionale) e un adeguamento temporaneo delle basi legali. Grazie a quanto intrapreso, i giovani hanno potuto conseguire un titolo pienamente valido e spendibile sul mercato del lavoro. È stato inoltre garantito il proseguimento degli studi nel livello terziario per le persone in possesso di un titolo del livello secondario II, a prescindere dal percorso formativo intrapreso (di cultura generale o professionale). I rapporti annuali 2020-2022 della Conferenza dei rettori delle scuole universitarie mostrano che queste ultime hanno saputo mantenere in attività l’insegnamento e la ricerca per mezzo di strumenti digitali, e ripristinare la modalità in presenza non appena possibile tramite l’obbligo di test e la presentazione del certificato. Lo stesso vale per lo svolgimento degli esami. Nei casi in cui l’insegnamento doveva per forza avvenire in presenza sono state osservate regole sanitarie e autorizzazioni molto restrittive. Gli studenti che non disponevano di un certificato COVID valido hanno potuto beneficiare di offerte online. Le scuole universitarie hanno inoltre previsto nuove misure finanziarie o attivato le misure esistenti e, anche per quanto riguarda la salute mentale, sono stati messi a punto nuovi provvedimenti o sono stati potenziati quelli esistenti. Il Consiglio federale ritiene adempiuti il postulato e la mozione e propone di toglierli dal ruolo.

Um den Auswirkungen der Corona-Pandemie auf die Berufsbildung wirksam entgegenzutreten, hatte der damalige Bundespräsident Guy Parmelin im Mai 2020 die Task Force «Perspektive Berufslehre» ins Leben gerufen. Dabei richtete der Bund den Förderschwerpunkt «Lehrstellen Covid-19» ein. Das Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation konnte so im Rahmen bestehender Kredite (Art. 54 und 55 Berufsbildungsgesetz; SR 412.10) Projekte mit bis zu 80 Prozent der Kosten prioritär unterstützen. Wie der am 19. Juli 2022 publizierte Erfahrungsbericht (www.tbbk-ctfp.ch > Themen > Coronavirus) zeigt, konnte der Bund zwischen Mai 2020 und März 2022 96 Projekte zur Stabilisierung des Lehrstellenmarktes mit Beiträgen von insgesamt 23 Millionen Franken unterstützen. Mit der Einrichtung des Förderschwerpunkts gelang es, ein bedürfnisorientiertes Unterstützungsinstrumentarium bereitzustellen. Zudem haben sich die Verbundpartner während der Corona-Pandemie für die Sicherstellung der Qualifikationsverfahren eingesetzt (berufliche Grundbildungen und kantonale Berufsmaturitätsprüfungen) und die gesetzlichen Grundlagen befristet angepasst. Lernende konnten dadurch einen vollwertigen, auf dem Arbeitsmarkt anerkannten Berufsabschluss erlangen. Auch wurde sichergestellt, dass Absolvierende der Sekundarstufe II sowohl im allgemeinbildenden als auch im berufsbildenden Bereich einen weiterführenden Studiengang auf Tertiärstufe aufnehmen konnten. Die Berichterstattung 2020–2022 der Rektorenkonferenz der Schweizer Hochschulen zeigt, dass die Hochschulen den Betrieb von Lehre und Forschung mit digitalen Instrumenten aufrechterhalten haben, um so bald als möglich Präsenzformen mittels Teststrategien und Zertifkatspflicht wiedereinzuführen. Dies galt auch für die Durchführung der Prüfungen. Wo die Lehre auf Infrastruktur oder Interaktion angewiesen war, wurden diese unter Einhaltung strengster Gesundheitsvorschriften und Bewilligungspflichten durchgeführt. Für Studierende ohne gültiges Covid-Zertifikat wurden Online-Angebote zur Verfügung gestellt. Die Hochschulen haben zudem neue finanzielle Massnahmen vorgesehen oder bestehende aktiviert. Auch für die psychische Gesundheit der Studierenden wurden Vorkehrungen entwickelt oder bestehende ausgebaut. Der Bundesrat erachtet die Anliegen der Motion und des Postulats als erfüllt und beantragt deren Abschreibung.